Hoofdpagina
Uit Encyclopedie
Encyclopedie van de japanologie -- Doelstellingen
Dit opleidingsonderdeel focust in de eerste plaats op generieke vaardigheden op het vlak van informatiebeheer. Hierbij gaat het zowel om praktische ict-vaardigheden als om de attitudes die een kenniswerker in de huidige informatiesamenleving nodig heeft. Het is de bedoeling de verwerving van deze vaardigheden te faciliteren en te begeleiden via de introductie van instrumenten, literatuur, gestructureerde presentaties en opdrachten.
Ten tweede wordt beoogd om een aantal specifiek wetenschappelijke basisvaardigheden intensief te laten oefenen, vaardigheden die de student in staat moeten stellen om zelfstandig wetenschappelijke (secundaire) literatuur van de japanologie te kunnen zoeken, beoordelen, herstructureren en publiceren.
Ten derde is het de bedoeling de student actief te confronteren met wetenschap(sfilosofie) en hem zodoende te helpen bij het verwerven van inzicht in nut en aanwending van theorie/methodologie.
Inhoudelijk valt de lessenreeks uiteen in drie onderdelen:
- opleidingsspecifiek instrumentarium en heuristiek,
- epistemologie, theorie/methodologie, metacognitie en kennisverantwoordelijkheid
- wetenschappelijk schrijven en publiceren met speciale aandacht voor digital humanities en verschillende vormen van online auteurschap.
Aan elk college of sessie zijn oefeningen en opdrachten gekoppeld waarin de student zelfstandig zowel als in groepsverband het onderzoeksthema van zijn keuze uitwerkt en daarover op een gestructureerde manier rapporteert.
Syllabus / Referentiemateriaal
Om velerlei redenen past bij het opleidingsonderdeel "Encyclopedie van de Japanologie" geen klassieke syllabus. Meer nog dan bij andere onderdelen komt het aanbod aan gegevens hier in de buurt van het oneindige, in elk geval is er veel te veel om binnen het formele kader van het vak te verwerken. Daarom is onderstaande syllabus veeleer opgevat als een catalogus van gegevens en (hyperlinks naar) hulpbronnen, gerangschikt volgens een viertal modules. Uit deze catalogus selecteren we per sessie 1 of meerdere topics, wat niet expliciet behandeld wordt dient als "just-in-time" referentie.
Een tweede belangrijke reden waarom geen cursus aangeboden wordt is dat de verwerking van de verschillende modules stilaan uitgespreid wordt over de eerste drie studiejaren. Een aantal basisconcepten komen aan bod in het tweede semester van de eerste kandidatuur, oefeningen op heuristiek worden in verschillende opleidingsonderdelen verwerkt.
What's information really about? It seems to me there's something direly wrong with the "Information Economy." It's not about data, it's about attention. In a few years you may be able to carry the Library of Congress around in your hip pocket. So? You're never gonna read the Library of Congress. You'll die long before you access one tenth of one percent of it. What's important --- increasingly important --- is the process by which you figure out what to look at. This is the beginning of the real and true economics of information. Not who owns the books, who prints the books, who has the holdings. The crux here is access, not holdings. And not even access itself, but the signposts that tell you what to access --- what to pay attention to. In the Information Economy everything is plentiful --- except attention. Bruce Sterling - 1992
Hogervernoemde quasi-oneindigheid kan op verschillende manieren ingedeeld worden. We hebben gekozen voor een onderverdeling op basis van vaardigheden (competenties): algemene wetenschappelijke vaardigheden (gebruik van theorie, kritisch benaderen van bronnen), heuristische vaardigheden (zoeken in bibliotheken, archieven, databanken en het internet) en informatie-technische vaardigheden (ict- & media-vaardigheden, redactionele vaardigheden).
- Wetenschappelijke vaardigheden
- Heuristische vaardigheden
- IT-competenties
- Richtlijnen bij het schrijven van een eindverhandeling voor japanologen
Encyclopedie van de japanologie 2011-12
- Overzicht individuele oefeningen huidig academiejaar
- Overzicht rubrieken / contactmomenten huidig academiejaar
- Leeslijst
Encyclopedie van de japanologie 2010-11
|
